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    Améliorer sa prononciation anglaise > Faire des des liaisons

    Améliorer sa prononciation 2: faire les liaisons

     

    Nous avons vu lors de la précédente leçon comment découper le texte en unités de sens pour aménager des mini-pauses et ainsi permettre à l'interlocuteur de comprendre ce que vous dites.
    A l'intérieur d'un bloc (un groupe de sens), on n'a donc pas de pause forte. Pour vous aider à bien respecter les blocs, il ne faut pas hésiter à faire des liaisons, comme en français.

     

    L'intérêt des liaisons

    En français, on les fait instinctivement. Si on ne les fait pas, on a du mal à être compris et la phrase a l'air bizarre.

    Essayez de dire la phrase suivante, sans faire la liaison après "jolis":

    "Regarde les jolis | oiseaux."

    à opposer à "Regarde les jolis z' oiseaux."

     

    Tout comme en français, il y a des liaisons en anglais, et les maîtriser permet d'améliorer très fortement sa prononciation. Attention, néanmoins: les liaisons anglaises ne sont pas aussi marquées qu'en français: il faut les faire plus discrètement, moins fort qu'en français.

     

     

     

    Comment faire des liaisons?

    >> Méthodologie

    Prenez un crayon et à chaque fois que vous avez une liaison à faire, tracez un petit arc de cercle comme dans cet exemple:

    Pour les besoins de cette leçon, les liaisons seront indiquées ici par le symbole _

     

    >> Grandes règles

    1) La liaison la plus courante: son consonne + son voyelle

    Généréralement, quand un mot se termine par un son consonne, et qu'il est suivi par un son voyelle, on fait la liaison:

    read_it

    brush_up

    sing_it

     

    Concrètement, pour vous aider à lire ces 3 mots correctement, vous pouvez faire un peu comme si la consonne était transférée au 2e élément.

    read_it > rea - dit

    brush_up > bru - shup

    sing_it > sin - git

     

    Attention, néanmoins, il s'agit juste d'un moyen pour s'entraîner et il ne faut pas abuser de ce système. Quand on progresse, il faut faire en sorte que le "d" à la fin de "read_it" appartienne à la fois à "rea" et à "it".

     

    Entraînez-vous:

    read it

    brush up

    sing it

     

     

    2) La liaison grâce au "r"

    Très facile à faire. Quand un mot se termine par la lettre "r" (ou le son [r] ) devant un son voyelle, on prononce le "r" et on fait la liaison:

    after_all

     

    Entraînez-vous:

    after all

    you're only

    Father is happy (Papa est content)

     

     

    3) Le plus dur: son voyelle suivi d'un autre son voyelle

    La liaison qui pose le plus de problèmes et qui est réservée à ceux qui maîtrisent bien les 2 précédentes liaisons.

    Pour améliorer sa prononciation, on peut aussi faire la liaison dans ces cas:

    do_it

    he_ate it

     

    La liaison?? Mais avec quoi? Il n'y a ni "r" ni "son consonne"?!

    En fait, dans ces cas, il faut rajouter un petit son [w] (1er cas) ou un petit son [j] (2e cas)

     

    do_[w]_it

    he_[j]_ate it

     

    Le son [w] est le son qu'on retrouve au début de "why", "word", "worse"

    Le son [j] est le son qu'on retrouve au début de "yes"

     

    Voilà, alors il faut ajouter une toute petite liaison, en faisant attention à ne pas exagérer, et à ne pas obtenir:

    do - wit

    he - yet

     

    Si vous n'arrivez pas à la maîtriser, il vaut mieux l'oublier plutôt que faire des erreurs qui vont vous empêcher de vous faire comprendre. Les 2 premières liaisons sont indispensables. La dernière est réservée aux experts.

     

    Entraînez-vous:

    do it

    he ate

     

     

     

    Exercices

    Bon, alors maintenant qu'on a vu les liaisons entre deux mots, il faut maintenant essayer de les appliquer dans des phrases (tout en pensant bien sûr à aménager les mini-pauses).

    Munissez-vous donc d'un crayon et indiquez les liaisons:

     

    1. Rob a bank!

    2. Don't stop and think!

    3. It isn't attractive!

    4. You've guessed it!

    5. You're always nice. Where are you going by the way?

    6. I'd like a walk. I think I'll take the dog out.

    7. encore plus dur :-)
    Perhaps it might be best if you practised in the garden a bit first.

    8. Pour les très forts: [w]
    Do I have to do every question?

    9. Pour les experts: [j]
    Tea or coffee or something?

     

     

     

    Corrigé

    1. Rob_a bank! (Cambriole une banque!)

    2. Don't stop_and think! (Ne t'arrête pas et réfléchis!)

    3. It_isn't_attractive! (Ce n'est pas très attirant!)

    4. You've guessed_it! (Tu as deviné!)

    5. You're_always nice. Where_are you going by the way? (Tu es toujours belle. Au fait, où vas-tu?)

    6. I'd like_a walk. I think_I'll take the dog_out. (J'aimerais faire une promenade. Je pense que je vais sortir le chien)

    7. Perhaps_it might be best_if you practised_in the garden_a bit first. (Ce serait peut-être mieux si tu t'entraînais un peu dans le jardin d'abord)

    8. [w] Do_I have to do_every question? (Dois-je faire toutes les questions?)

    9. [j] Tea_or coffee_or something? (Un thé, un café ou quelque chose d'autre?)

     

    Encore une fois, si vous n'arrivez pas à faire 8) et 9), ne vous inquiétez pas. Il vaut mieux ne pas les faire que de faire des bêtises! :-)

     

     

    Améliorer sa prononciation anglaise > Faire des des liaisons


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